НОВОСТИ

Ребенок и природа (аппликация)
Тема: "Веселые петрушки"
Сегодня ребята закрепили различать части тела человека, части лица (их функции). Научились замечать и называть своеобразие и неповторимость внешних особенностей каждого человека, а так же создавать предметную аппликацию из бумаги.
Уважаемые родители, поговорите с детьми о частях тела, лица человека (их функции).

«Воду мы беречь должны»
Образовательная область: ребёнок и природа.
Цели и задачи: дать детям первоначальное понятие о значении воды в жизни живых организмов; воспитывать желание бережно относится к воде.
Материал: ширма, куклы театра (зайчик, лисичка); предварительное чтение стихотворения Б. Заходера «Всем нужна вода», И. Мельничук «Вода».
На нашем занятии мы учились беречь воду! В этом нам помог наш театр. Дети посмотрели сказку о зайчике и лисичке ,которая забыла закрыть краник. Послушали стихотворение о воде (Как у Лизы, у лисички,
Жили капельки-сестрички
В новом медном кране,
В белоснежной ванне.
Лиза платьица стирала,
А потом их полоскала,
После ручки с мылом мыла,
Только кран закрыть забыла!
Капельки упали
И в земле пропали,
Плачет Капелька одна:
— Прыгать не хочу до дна!
Где мои сестрички,
Капли-невелички?
Кто же будет помогать
Мыть, стирать и полоскать?
Что же делать, как же быть?
Нужно Лизе кран закрыть!)
Ответили на вопрос «Для чего нужна вода?»
Поиграли в игру «Маленькие капельки»
Дети стоят в кругу, взявшись за руки.
Капли растекаются —
Ребята разбегаются,
(Дети разбегаются по комнате.)
Капельки кап-кап, тук-тук —
Собирайтесь, дети, в круг.
(Дети становятся в круг, берутся за руки.)

На занятии по образовательной области "Искусство. Аппликация" формировали умение составлять предмет (гусеница) из нескольких одинаковых форм (кругов). Вот такие унас получились симпатичные гусенички.
Уважаемые родители, дома предложите вашим деткам сделать таких гусеничек.

Сегодня на занятии по физической культуре воспитанники отрабатывали умение бросать кольца в цель , подбрасывать вверх и ловить . Также поиграли в интересную игру "Воробушки и кот".

Образовательная область: изобразительное искусство. Лепка.
Лепка – полезное детское хобби
Известно, что лепка развивает не только воображение, но и моторику. Но это далеко не все полезные качества. Доказано, что лепка:
* заставляет работать оба полушария мозга одновременно;
* вырабатывает аккуратность, усидчивость, терпение, стремление добиваться цели;
* способствует развитию речи;
* развивает абстрактное мышление;
* учит понимать пропорции деталей;
* снижает возбудимость и раздражительность;
* помогает избавиться от страхов (путем лепки пугающих персонажей);
* повышает самооценку юного скульптура.
Создавая незамысловатые фигурки из пластилина, малыш становится более любознательным, учится экспериментировать и фантазировать. Если что-то не выходит с первого раза, поделку всегда можно переделать, что не всегда получается при работе с другими материалами и видами творчества.
Как увлечь ребенка лепкой?
Большинство малышей с удовольствием лепят из пластилина всевозможные фигурки. У кого-то сразу получаются узнаваемые персонажи, а кто-то фантазирует и создает новые образы. Но есть дети, у которых лепка не вызывает интереса. Ни в коем случае нельзя насильно заставлять сына или дочь заниматься творчеством, задача стоит в другом – вызвать интерес и научить работе с незнакомым материалом.
1. Для начала дайте малышу кусочек массы для лепки и покажите, как ее можно мять и вытягивать, придавая различные формы. Пусть поймет, что кусок легко разделить на части и склеить в один ком или фигуру.
2. Затем слепите что-нибудь простое и узнаваемое малышом самостоятельно. Это может быть колобок, ежик, шишка, мяч, морковка. Главное, чтобы ребенок узнал эту фигурку и захотел сделать что-то подобное.
3. Заметив интерес, покажите маленькому скульптору, как работать с материалом – раскатывать колбаски, катать шарики и жгутики между ладонями. Не спешите просить ребенка слепить что-то конкретное, пусть знакомится с пластилином или тестом.
Из пластилина можно не только лепить объемные фигуры, но и создавать картины или панно, взяв за основу твердую поверхность.
Чтобы лепка из пластилина доставляла ребенку удовольствие, не превращайте ее в обязательное занятие и не становитесь строгим учителем. Пусть малыш экспериментирует с недорогим и простым пластилином или тестом так, как ему хочется.

Образовательная область: Элементарные математические представления.
Темп: «Поезд из Ромашково».
Программные задачи: Формирование понятий «один» , «много». Обогащение словаря существительными,глаголами. Обучение группировке однородных предметов по цвету. Развитие воображения в творчестве. Расширить круг понимаемых эмоций через игровые ситуации.
Наше занятие мы начали с коммуникативной игры «Приветствие» (глазками,ручками,ножками). И Сказочного повествования про паровозик.
Поиграли в игру «Поезд».
Так же детям была предложена поисковая ситуация «Соберём букет» , где дети собирали букет либо по цвету, либо по форме»
В качестве отдыха мы провели дыхательную гимнастику «Починим колеса»
С помощью игры «один /много» мы собрали пассажиров для нашего поезда !

Сегодня на прогулке мы с детьми посадили на грядку группы лук. Дети активизировали знания об основных потребностях лука, условиях, которые необходимы для его роста (почва, влага, тепло и свет) ; закрепляли знания о луке, особенностях его внешнего строения; формировали умение находить донце с корнями и верхушку, развивали элементарные понятия о природных витаминах. Воспитывали трудовые умения и навыки.
Уважаемые родители, дома можете приучать детей к элементарным трудовым навыкам, желание помогать взрослым. Активизируйте знания о строении растений (лука).

Развитие речи и культура речевого общения
Тема : «Как себя вести?
Сегодня ребята закрепляли умения связно отвечать на вопросы, использовали в речи вежливые слова. Воспитали культуру поведения в различных ситуациях и местах.
Уважаемые родители, погорите со своими детьми о правилах поведения в общественном транспорте.(Ожидая транспорт на остановке, не выходить на проезжую часть - можно попасть под колеса.
При входе в автобус не торопиться и не толкать всех локтями.
Уступать место родителям с маленькими детьми, пожилым людям, инвалидам.
Не сорить. и т.д)
Про этикет в гостях.

Образовательная область: Развитие речи и культура речевого общения.
Тема: «Эмоции».
Цели и задачи: Расширить активный словарный запас, обогащать пассивную речь ребёнка.Формировать у детей основы артикуляции,фонематического слуха.Упражнять в правильном произношении звуков и слов. Развивать память,мышление и мелкую моторику рук. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Наше занятие началось с сюрпризного момента-появления зайчика, мы прочитали стихотворение А.Барто «Зайчик» и ответили на вопросы
Почему зайка грустный ?
Холодно ли зайке?(показали как ему холодно)
С помощью кукол-эмоций поиграли в игру «Какое у меня настроение».
И «Хорошие и плохие поступки».
Закончили наше занятие игрой «Доскажи словечко».
Подвели итоги занятия.