НОВОСТИ 2 "Первая младшая группа"

Образовательная область: Элементарные математические представления.
Тема: «Веселые букашки»
Программные задачи: Формировать представления детей об обитателях ближайшего окружения, формировать умение узнавать и называть животных по ярким признакам внешнего вида, развивать внимание, мышление, речь и память, воспитывать интерес к обитателям ближайшего окружения.
На занятии мы сходили на экскурсию в уголок природы ,рассмотрели картинки с изображением майского жука (его размер,цвет )
Поиграли в пальчиковую группу « майский жук»
Рассмотрели бабочку, поиграли в игру «Один-много»
По основным признакам внешнего вида научились находить насекомых среди других .
Поиграли в подвижную игру «Жуки».

Образовательная область: Развитие речи и культура речевого общения.
Тема: «В гости к солнышку»
Программные задачи: Активизировать словарный запас детей словами «солнце», «цветы», «трава» , « бабочка» ,повторить цвета радуги, развивать умение отвечать на вопросы короткими предложениями.
Воспитывать бережное отношение к окружающему миру.
Наше занятие началось с сюрпризного момента- прихода гостьи Фенечки,которая принесла нам солнышко.
Далее мы рассматривали наш чудо-коврик, вспоминали цвета и фигуры,составляли короткий рассказ с опорой на вопросы.
Поиграли в дидактическую игру «Сложи цветок» и « Что я вижу ?».
Польза развивающего коврика заключается в следующих моментах:
* учит ребенка концентрировать внимание на конкретном предмете;
* помогает воспринимать и различать разные цвета и формы;
* Развивает моторику
* развивает логическое мышление;
* станет отличным помощником родителям

Образовательная область: Искусство. Лепка
Тема: «Листочки на деревьях».
Программные задачи: Заинтересовать детей лепкой: формировать умение создавать реальные изображения из пластилина, отщипывать кусочки пластилина зелёного цвета,развивать мелкую моторику рук,воспитывать аккуратность,самостоятельность.
Сегодня на занятии мы читали стихотворение о весне, далее беседовали с детьми о деревьях(какого цвета листочки на деревьях? что ещё есть у дерева? а когда сильный ветер , как качаются веточки и листочки?) выкладывали зелёные листочки из пластилина ( по образцу).

Образовательная область: Элементарные математические представления.
Тема: «Деревья»
Программные задачи: Формировать у детей представления о растениях ближайшего окружения. Формировать умение рассматривать предметные картинки,сравнивать и обобщать предметы по существенным признакам .
На занятии мы разгадали загадку о дереве, рассмотрели предметные картинки с изображением деревьев.
Поиграли в игру «Угадай по листьям дерево» и «Плоды и листья»
На улице мы рассмотрели окружающие нас деревья, посетили полянку с грибами, поиграли в игру «Большой-маленький».

Образовательная область : Развитие речи и культура речевого общения
Тема: «Что растёт за окном?»
Цели и задачи: Обогащать активный и пассивный словарь по темам «деревья», «кусты», «трава»;
Развивать умение употреблять предлог под; воспитывать интерес к познанию окружающего мира.
На занятии мы использовали картинки с разными деревьями ,кустарниками,цветами и травами,после рассматривали пейзажи за окном с проведением беседы о растениях.
На прогулке поиграли в игру «Скажи какой,какая,какие» и описали листики,деревья,цветы,траву.
И игру «Подбери действие», учились подбирать к существительным глаголы (прим. Солнце (что делает?)- светит,греет . Птичка (что делает ?)- поёт/летит)

Образовательная область : Ребёнок и природа.
Тема: «Цветочки»
Цели и задачи: Знакомить детей с растениями ближайшего окружения,воспитывать интерес к познанию окружающего мира.
Наше занятие началось с сюрпризного момента - внесения в группу букета цветов разного размера и цвета.
Мы побеседовали о цветах и поиграли в игру «один», «много».
Рассмотрели картинки с изображением одуванчика и нарцисса , вспомнили об уходе за цветочками.
Полили растения в группе.

Ребёнок и общество
Тип занятия: закрепление материала
Тема занятия: Профессии взрослых. Что делает повар?
Цель: Формировать умение узнавать и называть предметы посуды:кастрюля,чайник,тарелка и т.д.
Активизировать нормативно-предикативный словарь: печь,варить, суп, каша, чай.
Воспитывать уважительное отношение к труду повара.
На занятии мы создали проблемную ситуацию ( к нам придут гости,надо приготовить суп,компот и кашу).
Вспомнили,кто готовит на кухне.
Дети перевоплотились в поваров и пошли готовить на детскую кухню.
Мы побеседовали о посуде,вспомнили что кушали на завтрак (кашу) и как её готовят.
Поиграли в игру «Покажи и назови».

Искусство: изобразительная деятельность (рисование).Тема занятия: "Золотые яйца"

Ребенок и общество +элементарные математические представления. Тема занятия: Столовая посуда.

Ребенок и общество.
Тема занятия: « Профессии в детском саду. Повар»
Цель: Дать детям представление о профессии повара, предметах необходимых ему для работы, воспитывать чувство уважения к труду взрослых.
Использовали : набор детских кухонных предметов, костюм повара.

Развитие речи и культура речевого общения.
Тема занятия: «Птичий двор».
Цель: Обогатить и активизировать словарный запас детей словами «курочка», «цыплята», «гусь» ; развивать умение внимательно слушать и наблюдать, отвечать на вопросы воспитателя ; воспитывать заботливое отношение к животным.

Ребенок и природа. Тема занятия:"Домашние птицы". Искусство (конструирование). Тема занятия:" Заборчик для домашних птиц"

Цель: формирование социального опыта воспитанников посредством ознакомления с объектами близкого окружения (домашние птицы)

Цель: формирование представлений о свойствах предметов,сделанных из различного материала; воспитание бережного отношения к предметам.

Цель: пополнить знания детей о формирование представлений о объектах ближнего окружения ( птицах), воспитывать познавательное и гуманное отношение к окружающей природе.

Цель: Формирование представлений о времени года- весна, о ее характерных признаках, необходимости гуманного отношения к природным объектам.

Цель: познакомить детей с плодами овощных культур; формировать умение описывать овощ и фрукт по характерным признакам; воспитывать благодарные чувства к природе и людям, которые, благодаря своему труду, получают урожаи; развивать логику.